A、及時變換思維的角度和方法
B、及時拋棄一些舊的思維觀念和舊的思維方式
C、主動拋棄一些無效的思維方法和思維材料
D、具有里立體的思維能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、發(fā)散思維
B、邏輯思維
C、收斂性思維
D、非邏輯思維
A、邏輯思維與非邏輯思維的統(tǒng)一
B、自我本我與超我的統(tǒng)一
C、發(fā)散思維與收斂思維的統(tǒng)一
D、潛意識與顯意識的統(tǒng)一
A、綜合性、辯證性
B、獨創(chuàng)性、求異性
C、主動性、探索性
D、靈活性、流暢性
A、經(jīng)驗問題
B、概念問題
A、批判性思維
B、想象性思維
C、無控性思維
最新試題
王國維治學所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括（）
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
《人間詞話》堪稱王國維文學批評的代表作，它熔中國古典文化和西方哲學、美學于一爐，獨樹一幟，構(gòu)筑一個以（）為中心的文藝理論體系，這些概念是一種自學的創(chuàng)造。
TRIZ法認為，解決物理沖突的分離原理包括（）
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
對創(chuàng)新的認識，德魯克認為（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）