A.分析學生的認知水平
B.分析了解學生的社會背景和班級課堂氛圍
C.分析教材內容
D.分析學生的學科基礎
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A.學習需求分析
B.學習內容分析
C.安排學生收集資料
D.確定學習目標
A.準備好實驗材料
B.準備好實驗教學輔助教具
C.進行預試
D.讓學生做好實驗預習
A.模仿式實驗
B.學生獨立實驗
C.伴隨講授實驗
D.分段實驗
A.觀察實驗
B.驗證性實驗
C.探究性實驗
D.設計和制作實驗
A.STS教學鼓勵學生提出更多的問題,并且這些問題常被用來發(fā)展科學活動與教材
B.STS教學中,學生通過教學會發(fā)現(xiàn):他們所學的知識在生活中是有用的
C.STS教學把科學過程技能看作是科學家所特有的技能
D.STS教學涉及社會問題的解決
最新試題
下列關于細胞學說及其建立的敘述,正確的項數(shù)是()①細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞②細胞學說的重要內容之一是:一切動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的③細胞學說主要是由施萊登和施旺提出④細胞學說揭示了細胞和生物體結構的統(tǒng)一性
有關細胞內囊泡運輸?shù)拿枋?,正確的是()
分析下表,可推測()(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色。)
依據(jù)以上內容確定本節(jié)的教學重難點,并設計一個教學過程。
幼小植物體內自由水與結合水的比值不斷增大時,植物體內新陳代謝活躍,生長迅速;自由水與結合水的比值不斷減小時,植物體內的新陳代謝減弱,生長緩慢。下面解釋正確的組合是()①結合水是構成植物細胞結構的一部分②結合水參與某些代謝反應③自由水是各種代謝活動的介質④自由水參與某些代謝反應
下列四組生物中,細胞結構最相似的是()
生態(tài)興則文明興,生態(tài)衰則文明衰。十九大報告提出,堅持人與自然和諧共生。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策,像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境,統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理,實行最嚴格的生態(tài)環(huán)境保護制度,形成綠色發(fā)展方式和生活方式,為全球生態(tài)安全作出貢獻。下列敘述錯誤的是()。
下列哪一項不是細胞間信息交流的方式()
病預防控制中心發(fā)布信息:“近期檢測出三株NDM-1耐藥基因陽性細菌。其中,疾控中心實驗室檢出兩株來自寧夏的新生兒;一株來自福建某老年患者?!毕铝嘘P于“NDM-1超級細菌”的敘述不正確的是()
甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是()