A.師生互動變化
B.教學媒體變化
C.教態(tài)變化
D.信息傳輸信道變化

A.針對學生的特點
B.引起學生的注意
C.注意回饋和調節(jié)
D.與其他技能的聯(lián)接

A.科學性和學科性
B.針對性和教育性
C.多樣性和強化性
D.簡明性和啟發(fā)性

A.充分體現(xiàn)基礎性
B.注意課程的選擇性
C.重新調整科學與技術的平衡
D.忽視學習方式的改變

A.語音和吐字
B.音色和音域
C.語調和節(jié)奏
D.詞匯和語法

A.教師用準備的教具進行演示
B.教師注意告訴學生怎樣操作或觀察什么
C.教師所提的問題必須是開放性問題
D.教師讓學生單獨進行探究發(fā)現(xiàn)

A.體現(xiàn)一個完整的科學研究的教學內容
B.可用實驗操作進行導學的教學內容
C.概念較抽象，沒有小型教具可以讓學生操作的具有教學啟發(fā)性、條理性和簡潔性的內容
D.通過概念圖進行組織和表征的教學內容

A.學生之間積極主動互相依賴
B.不需要每個成員都負責任
C.十分需要人際間的社會協(xié)作技能
D.學生面對面地促進性互動

A.教師角色由傳播者轉變?yōu)閹椭?br /> B.學習的責任由教師轉移到學生
C.學生要克服依賴別人的心理
D.學生以小組的形式一起學習

A.概念圖不包含交叉連接
B.概念圖不包含具體事例
C.概念圖是按遞進的形式表現(xiàn)的
D.概念圖表達的是學習者個人對特定事物的理解