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一堂高中音樂欣賞課，課題為捷克作曲家斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國(guó)》中的第二樂章《沃爾塔瓦河》。教師讓學(xué)生分段和全曲欣賞了音樂作品后，繪聲繪色地詮釋了音樂中所展現(xiàn)的沃爾塔瓦河：從源頭到形成大河，穿過森林、流經(jīng)村莊、流向斯特維揚(yáng)峽谷、形成壯觀的瀑布后進(jìn)入首都布拉格，在到達(dá)邊境古莊維謝赫拉德后，最后匯入大海。
下課了，一位男同學(xué)走到教師面前小心地說："老師，沃爾塔瓦河附近好像沒有海。"教師愣住了。這位學(xué)生接著說："應(yīng)該是匯入拉貝河，我會(huì)去查閱資料確認(rèn)后再來告訴你。"望著這位學(xué)生漸漸遠(yuǎn)去的身影，教師…
面對(duì)上述情況，音樂教師應(yīng)該如何對(duì)待？
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我國(guó)最早運(yùn)用多聲技法創(chuàng)作的合唱曲是（）。
有關(guān)下列三種民族樂器的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。
柯達(dá)伊音樂教育體系以（）為主要教學(xué)形式，以本民族音樂為教材基礎(chǔ)，采取多聲部合唱和五聲音階為視唱教學(xué)支柱的教學(xué)手段。
“在音樂課上教師講解了《金蛇狂舞》的螺螄結(jié)頂?shù)膭?chuàng)作手法后，學(xué)生可以用該寫作手法進(jìn)行新的旋律創(chuàng)編”，依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)中認(rèn)知領(lǐng)域?qū)哟蔚姆诸?，這屬于哪個(gè)認(rèn)知層次？（）
（）是對(duì)某課堂的教學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、學(xué)生情況的介紹，并對(duì)教學(xué)條件、影響因素及其相互聯(lián)系等進(jìn)行說明和分析。
下列圖片中的樂器屬于哪個(gè)國(guó)家（）。
“山羊之歌”是古希臘的祭祀活動(dòng)，是屬于祭祀哪個(gè)神的特殊活動(dòng)？（）
下圖中的作品屬于（）少數(shù)民族。
下列選項(xiàng)屬于黃梅戲代表曲目的是（）。
低音大提琴在管弦樂隊(duì)中的位置是（）。