A.當?shù)乜h教育局提出申訴
B.當?shù)乜h人民政府提出申訴
C.地市教育局提出申訴
D.當?shù)乜h級人民法院提起訴訟
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A.錯誤，教師對學(xué)生的評價要保證公平、公正
B.正確，關(guān)注了學(xué)生的個體差異和發(fā)展的不同需求
C.錯誤，教師沒有維護學(xué)生的自尊心
D.正確，體現(xiàn)了因材施教的原則
A.正確，激發(fā)學(xué)生的羞恥心，幫助其上進
B.錯誤，不應(yīng)該對學(xué)生冷言冷語、諷刺挖苦
C.錯誤，批評不應(yīng)該在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進行
D.無所謂對錯，這是教師個人的教育風(fēng)格
A.穩(wěn)定性
B.差異性
C.階段性
D.順序性
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
A.職業(yè)知識的差異
B.職業(yè)能力的差異
C.職業(yè)理念的差異
D.職業(yè)認同的差異
A.畢加索吃蘋果，每個都只咬一口，中國作家對這種做法不以為然
B.很多人都像畢加索一樣參與過許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作
C.畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域的許多方面進行過創(chuàng)作的嘗試
D.畢加索是個天才式的人物，沒有他不涉及的藝術(shù)領(lǐng)域
A.類比
B.歸納
C.調(diào)查
D.綜合
A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機器使用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能用手機，因為在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸
C.交通信號燈中紅色被用作停車信號是因為紅色波長最長
D.家中遇煤氣應(yīng)立即使用電話報警
A.最后的晚餐、雕塑"思想者"、雕塑大衛(wèi)
B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟
C.百年孤獨、老人與海、海底兩萬里
D.飛鳥集、高老頭、源氏物語
最新試題
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
萬老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價正確的有（）。
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。