A.王夫之
B.張之洞
C.嚴(yán)復(fù)
D.曾國藩
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A.教育內(nèi)容與社會需要
B.教育者與教育手段
C.教育目的與受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)實水平
D.教育內(nèi)容與受教育者的接受能力
A.勞動起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.生物進(jìn)化說
A.生產(chǎn)勞動
B.模仿
C.語言
D.動物本能
A.孟祿
B.米定斯基
C.盧梭
D.利托爾諾
A.心理起源說
B.神話起源說
C.生物起源說
D.勞動起源說
A.楊賢江
B.郭沫若
C.陶行知
D.惲代英
A.楊賢江
B.蔡元培
C.陶行知
D.徐特立
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.荀子
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.荀子
A.孔子
B.孟子
C.王守仁
D.董仲舒
最新試題
一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
確立教育目的有哪些依據(jù)？
對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。
請用教育與社會發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。
1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。
教育是科技發(fā)展的動力和源泉。
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個重要流派的什么觀點？
請用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。