A、求助者抽象的與自我概念有關(guān)的錯誤觀念
B、具體的事件和行為
C、很容易通過具體情境加以檢驗的觀念
D、求助者故意隱藏起來的錯誤觀念
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、交互抑制
B、經(jīng)典條件反射
C、消退性抑制
D、操作條件反射
A、求助者真實的本體
B、求助者對自身的總體的知覺和認識
C、對自我的理解和說明
D、本我與超我矛盾沖突的調(diào)節(jié)者
A、婦女
B、兒童
C、老人
D、青年
A、意外的
B、柔和的
C、強烈的
D、快速的
A、與客觀現(xiàn)實不相適應(yīng)
B、心理需求得不到滿足
C、自我概念與經(jīng)驗不協(xié)調(diào)
D、出現(xiàn)錯誤的認知
A、現(xiàn)實療法
B、精神分析療法
C、完形療法
D、行為療法
A、智能障礙
B、引發(fā)心理問題的認知因素
C、思維障礙
D、引發(fā)心理問題的生物因索
A、精神病患者
B、心理健康者
C、神經(jīng)癥患者
D、心理不健康者
A、自知力相對完整
B、出現(xiàn)某些思維和行為異常
C、不會有人格基礎(chǔ)
D、癥狀有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)
A、成就
B、智力
C、能力傾向
D、投射
最新試題
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
在600個學(xué)生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
當(dāng)前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準(zhǔn)確的包括()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。