A、概念形成階段
B、測試階段
C、WBS制定階段
D、執(zhí)行階段
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A、向供應(yīng)商提供設(shè)計(jì)變更的書面通知
B、為方便而中止合同。
C、通過單方面的變更通知單，刪除額外的一些范圍XX
D、要求供應(yīng)商參與范圍變更。
A、與每個(gè)團(tuán)隊(duì)單獨(dú)開會(huì)，討論并了解報(bào)告結(jié)果。
B、拒絕接受這兩份事后總報(bào)告，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)修改后提交。
C、組織召開與兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的會(huì)議，運(yùn)用雙贏策略，分析并找到解決方法。
D、要求兩個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)互相會(huì)面，找出失敗的根本。
A、開始執(zhí)行階段并與項(xiàng)目利害關(guān)系者溝通
B、開始項(xiàng)目的執(zhí)行與控制階段
C、開始執(zhí)行之前，召開一次階段管理審查會(huì)議。
D、與項(xiàng)目發(fā)起人召開會(huì)議，獲得對項(xiàng)目計(jì)劃的XX
A、進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析
B、只適用于大型項(xiàng)目
C、使人察覺項(xiàng)目問題所在
D、規(guī)定項(xiàng)目成員的紀(jì)律
A、為了向項(xiàng)目經(jīng)理提供項(xiàng)目資源方面的職權(quán)與XX
B、為了詳細(xì)說明項(xiàng)目中使用的資源
C、為了強(qiáng)調(diào)職能經(jīng)理與員工的日常職責(zé)
D、為了強(qiáng)調(diào)職能經(jīng)理在組織上的職權(quán)
A、回避
B、退縮
C、協(xié)作
D、強(qiáng)制
A、審查項(xiàng)目計(jì)劃
B、從項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)處獲得狀態(tài)報(bào)告
C、審查請求的變更
D、使用專家判斷來回復(fù)項(xiàng)目利害關(guān)系
A、任務(wù)
B、工作細(xì)目
C、人力投入量
D、WBS組成部分
A、四個(gè)月
B、五個(gè)月
C、八個(gè)月
D、十個(gè)月
A、規(guī)劃階段
B、執(zhí)行階段
C、收尾階段
D、控制階段
最新試題
以下哪個(gè)術(shù)語用來描述項(xiàng)目目標(biāo)與實(shí)際結(jié)果之間的差距（）
在項(xiàng)目管理中，以下哪個(gè)工具或技術(shù)可以用來幫助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行決策（）
在項(xiàng)目成本管理中，以下哪種工具和技術(shù)用于確定完成項(xiàng)目的所有工作所需資源的成本（）
以下哪項(xiàng)描述了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)如何分工合作（）
在一個(gè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理過程中，以下哪種情況表明風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對策略可能需要調(diào)整（）
作為項(xiàng)目經(jīng)理，在與團(tuán)隊(duì)成員討論如何提高效率的問題上遇到了分歧，最佳的做法是（）
在一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，以下哪項(xiàng)不是導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)沖突的主要原因（）
以下哪項(xiàng)不是項(xiàng)目利益相關(guān)者可能面臨的主要挑戰(zhàn)（）
在項(xiàng)目啟動(dòng)階段，項(xiàng)目經(jīng)理被要求確定項(xiàng)目的可行性，并為高層提供決策依據(jù)。在這個(gè)階段，下列哪一項(xiàng)活動(dòng)不是項(xiàng)目經(jīng)理需要考慮的關(guān)鍵因素（）
以下哪種溝通模型在項(xiàng)目管理中最為常用（）