A.智力年齡（心理年齡）
B.衛(wèi)生智力量表的智商
C.心理治療師資格認證考試的通過或失敗
D.明尼蘇達多項人格問卷的臨床量表分
E.學(xué)?？荚囍械呐琶?/p>
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A.導(dǎo)出分數(shù)
B.從常模團體中抽取有代表性的標準化樣本
C.分析被試測驗前的背景因素
D.分析被試在測驗情境中的行為表現(xiàn)
E.向當(dāng)事人報告測驗分數(shù)
A.測驗項目質(zhì)量和數(shù)量影響效度
B.被試心身狀態(tài)和樣本團體的特點影響效度
C.施測過程影響效度
D.效標的效度以及測驗分數(shù)和效標的關(guān)系類型影響效度
E.以上都是
A.測量效標能真實反映觀念效標的重要側(cè)面
B.效標測量穩(wěn)定可靠
C.效標測量客觀公正
D.效標測量簡單經(jīng)濟
E.以上都是
A.與廣泛使用的韋氏智力量表測驗分數(shù)相關(guān)顯著
B.與廣泛使用的艾森克人格問卷分數(shù)相關(guān)顯著
C.與高考成績相關(guān)顯著
D.文化程度低的被試成績低于文化程度高的被試
E.70多歲的被試成績低于20多歲的被試成績
A.確定測驗的內(nèi)容效度
B.分析被試對項目的反應(yīng)過程
C.考察測驗的同質(zhì)性
D.以上都是
E.以上都不是
A.對一組被試實施兩個取自同樣內(nèi)容范圍的復(fù)本測驗，兩個測驗成績的相關(guān)系數(shù)低
B.與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的成就測驗，教學(xué)后測驗成績顯著提高
C.不同團體的測驗成績相當(dāng)
D.被試都能看出測驗?zāi)康?br />
E.以上都是
A.總的難度水平在0.5左右的測驗信度高
B.智力測驗和成就測驗的信度系數(shù)應(yīng)在0.90以上
C.信度系數(shù)受樣本的異質(zhì)性影響
D.測驗越長，信度值越高
E.以上說法都對
A.假設(shè)所測驗的特質(zhì)必須是穩(wěn)定的
B.假設(shè)遺忘和練習(xí)的效果相同
C.假設(shè)在兩次測驗中被試的學(xué)習(xí)效果沒有差別
D.兩次測驗的時間間隔要適當(dāng)
E.適合于難度測驗
A.測驗動機、焦慮水平、情緒狀態(tài)
B.測驗經(jīng)驗和聯(lián)系效應(yīng)
C.反應(yīng)傾向
D.生理因素
E.以上都是
A.力求提高測驗項目取樣的代表性
B.項目說明通俗易懂、清楚確切，避免暗示
C.主試人員嚴格按照標準化程序去施測
D.嚴格按標準評估分、計分
E.以上都應(yīng)注意
最新試題
使用鑒別指數(shù)法用來衡量的是（）。
按照測驗的目的來分的是（）。
在上述測驗中，按照測驗的性質(zhì)來分的是（）。
臨床心理學(xué)家在進行個案研究時，常常在簡單的階段變化中進行一次或多次的兩種條件（如基線和治療）的比較，那么這種實驗設(shè)計類型是（）。
按照測驗的功能來分的是（）。
主要用于測量性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度及情緒、動機等方面?zhèn)€性心理特征的測驗類型是（）。
要特別注意控制表面效度的編制方法是（）。
患者主要表現(xiàn)動作、行為和其他精神活動之間的統(tǒng)一性和完整性遭到破壞，動作和行為既無明顯的動機，也缺乏一定的指向性，以至于雜亂無章，不可理解。此類興奮狀態(tài)是（）。
無意識障礙而出現(xiàn)言語、動作、情感的抑制（）。
在意識清醒時出現(xiàn)大量的幻覺，主要是言語性幻聽，而幻視以及其他感官的幻覺較少，幻聽時還常伴有與其相關(guān)的妄想及恐懼和焦慮情緒。那么，此綜合征最可能是（）。