（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。

柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。

教學(xué)資料一般分為（）。

培訓(xùn)項目課程描述包含（）等內(nèi)容。

培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。

（）是培訓(xùn)項目計劃和培訓(xùn)方案制訂與實施的導(dǎo)航燈。

在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。

培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含（）。

前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。

對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報告會為主。