A、培訓(xùn)范圍
B、培訓(xùn)人員
C、培訓(xùn)方法
D、培訓(xùn)需求
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A、內(nèi)容
B、規(guī)劃
C、策略
D、編制
A、培訓(xùn)策略
B、培訓(xùn)人員
C、培訓(xùn)費(fèi)用
D、培訓(xùn)的規(guī)模
A、科學(xué)輔導(dǎo)
B、為人處世
C、增加知識(shí)
D、熟練專業(yè)
A、企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容
B、培訓(xùn)的方法
C、企業(yè)培訓(xùn)的目的
D、企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)
A、缺口分析
B、基于勝任力的培訓(xùn)需求分析方法
C、關(guān)鍵事件法
D、任務(wù)和技能分析方法
最新試題
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
（）給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次，即（）。
為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。
教學(xué)資料一般分為（）。
以下不適宜知識(shí)類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。