三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。

在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報告會為主。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。

在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點（）。

培訓(xùn)項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標，（）是制定培訓(xùn)目標時不可或缺的條件。

學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。

培訓(xùn)課程應(yīng)達到的目標一般包含三個領(lǐng)域，下面說法不正確的是（）。