A、規(guī)范純潔
B、準(zhǔn)確鮮明
C、生動(dòng)幽默
D、無所顧忌
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A、家長對(duì)學(xué)生成績的過分追求
B、對(duì)教師不合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制誘發(fā)了勸退現(xiàn)象
C、社會(huì)對(duì)學(xué)校“升學(xué)率”的過分關(guān)注
D、社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的大量需求
A、教師個(gè)體的自足性和自身存在功用性的被認(rèn)可
B、教師個(gè)體的實(shí)現(xiàn)和事業(yè)得到滿足
C、教師個(gè)體的工作態(tài)度被人們認(rèn)可
D、教師個(gè)體的工作實(shí)績讓學(xué)校和師生、家長認(rèn)可
A、提供充足的精神食糧
B、提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
C、提供適合的教育
D、制定學(xué)習(xí)成長目標(biāo)
A、教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值
B、教師勞動(dòng)的文化價(jià)值
C、教師勞動(dòng)的歷史價(jià)值
D、教師勞動(dòng)的教育價(jià)值
A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)
B、只表揚(yáng)不批評(píng)
C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神
D、發(fā)揮人的主體性
最新試題
教師必須嚴(yán)于律己,清楚地認(rèn)識(shí)到道德規(guī)范既用于學(xué)生,更需要用于自身的言行舉止,把()牢牢地銘記于心。
青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索,應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范,維護(hù)()。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到()的作用。
教師在人際交往中應(yīng)密切關(guān)心國內(nèi)外的時(shí)政新聞,關(guān)注新時(shí)代的黨政方針,提高自身的(),保持思想的先進(jìn)性。
教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()。
青年教師創(chuàng)造教科研成果,關(guān)鍵在于()。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通,形成"()",為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
歷史李老師每次講到一些歷史事件時(shí),他都會(huì)有針對(duì)性地將當(dāng)下的一些時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系起來,以此來涵養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。這表明李老師能做到()。
小趙老師作為一名年輕教師,工作富有熱情,深受學(xué)生的喜愛,所帶班級(jí)的成績也在年級(jí)里名列前茅。她想去聽與她同學(xué)科的優(yōu)秀教師小紅老師的課,小紅老師卻說:“你已經(jīng)很優(yōu)秀了,不需要聽我的課了?!毙〖t老師的做法()。
若教師過于注重教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)地位,在對(duì)待教育教學(xué)問題時(shí)產(chǎn)生()。