單項(xiàng)選擇題著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)中學(xué)數(shù)學(xué)老師,但不太受學(xué)生歡迎。因?yàn)樗目陬^語(yǔ)言表達(dá)能力較差,人際交往能力和組織管理能力也不強(qiáng)。但他的學(xué)習(xí)能力極強(qiáng),有超常的記憶能力、注意能力、想象能力、算數(shù)能力和高于常人的邏輯思維能力。這種能力特征,使他能成為攀登科學(xué)高峰的數(shù)學(xué)家,卻不能成為合格的中學(xué)教師。下列對(duì)這段材料理解不正確的是()

A.不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的能力要求不同。
B.明確的職業(yè)理想是一個(gè)人職業(yè)生涯成功與否的重要保證。
C.具有符合職業(yè)要求的能力,是職業(yè)生涯發(fā)展得以成功的重要保證。
D.對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),能促使從業(yè)者鍛煉出超乎常人的職業(yè)能力。


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題一對(duì)在相同環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的孿生姐妹,姐姐活潑開(kāi)朗、勇敢果斷、處事主動(dòng),妹妹文靜內(nèi)向、缺少主見(jiàn)、依附性強(qiáng)。這說(shuō)明()

A.性格存在可塑性,性格不是天生一成不變的,而是可以改變的,它的形成還受環(huán)境的影響。
B.江山易改、稟性難移。
C.日常生活中,許多從事同一職業(yè)的人有相似的性格。
D.為了職業(yè)需要,人們可以嘗試去調(diào)適自己的性格。

2.單項(xiàng)選擇題讓類(lèi)似“張飛”性格的人去做文員,一定會(huì)讓上司頭痛;讓類(lèi)似“林黛玉”性格的人去開(kāi)拓市場(chǎng),業(yè)績(jī)肯定不太理想。這說(shuō)明:()

A.外向型性格的人開(kāi)朗樂(lè)天,為人處世靈活多變,能較好地適應(yīng)外界變化,但他們做事馬虎、松散、容易急躁。
B.不同的職業(yè)要求從業(yè)者具有與之相適應(yīng)的職業(yè)性格。
C.內(nèi)向型性格的人比較嚴(yán)謹(jǐn)、克制性強(qiáng)、有安全性,但他們有時(shí)處事猶豫不決,處理人際關(guān)系是不如外向型的人爽快和易于接近。
D.中間型性格的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更寬泛些。

3.單項(xiàng)選擇題黑格爾說(shuō):“一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無(wú)數(shù)事物上去?!睂?duì)這句話理解不準(zhǔn)確的是()

A.世界上的各種職業(yè)是有聯(lián)系的。
B.我們應(yīng)該培養(yǎng)自己對(duì)眾多事物的興趣,增強(qiáng)對(duì)陌生事物的好奇心,好奇心是形成學(xué)習(xí)興趣的先導(dǎo)。
C.職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)所從事的職業(yè)的向往和追求,是職業(yè)生涯發(fā)展的動(dòng)力。
D.為了將來(lái)能從事自己感興趣的工作,就要學(xué)會(huì)適應(yīng),并盡力勝任好現(xiàn)在的工作。

4.單項(xiàng)選擇題作為一名中職生,怎樣了解即將從事的職業(yè),并培養(yǎng)相關(guān)的興趣。下列說(shuō)法有誤的是()

A.搜集有關(guān)信息,關(guān)注其現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);參與實(shí)踐活動(dòng);了解成功事跡等。
B.學(xué)好專(zhuān)業(yè)課。
C.要拓展自己的興趣范圍。
D.明確職業(yè)理想,培養(yǎng)良好道德,學(xué)習(xí)從業(yè)技能及特長(zhǎng)。

5.單項(xiàng)選擇題有關(guān)資料表明,如果一個(gè)人對(duì)他所從事的工作不感興趣,他在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20%~30%,而如果一個(gè)人對(duì)他的工作有興趣,他就能發(fā)揮其全部才能的80%~90%。下面對(duì)這段材料理解不正確的是()

A.我們?cè)诳紤]自己未來(lái)發(fā)展方向時(shí),要盡可能在所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中,選擇自己感興趣的職業(yè)作為自己的發(fā)展方向。
B.一個(gè)人對(duì)工作的興趣與其成就大小密切相關(guān)。
C.如果對(duì)自己的職業(yè)有濃厚的興趣,就會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中積極探索、刻苦鉆研,最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,使自己的職業(yè)生涯得到更快發(fā)展。
D.對(duì)于已經(jīng)專(zhuān)業(yè)定向的中職生來(lái)說(shuō),已經(jīng)不需要培養(yǎng)即將從事的職業(yè)興趣了.

最新試題

具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來(lái)的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面,包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無(wú)序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征,會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幫助員工認(rèn)清未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問(wèn)題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化,在整個(gè)組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力,通過(guò)利用行為科學(xué)知識(shí)對(duì)組織過(guò)程進(jìn)行有計(jì)劃的干預(yù),目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問(wèn)題的能力,這被稱(chēng)為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力,避免職務(wù)專(zhuān)業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱(chēng)為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì),會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

員工組織社會(huì)化過(guò)程是員工融入組織成為合格員工的過(guò)程,個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,通過(guò)工作的縱向擴(kuò)張,讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱(chēng)為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛(ài)好不同,進(jìn)行人力資源配置和開(kāi)發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題