A.情緒穩(wěn)定且反應(yīng)適度
B.能與人和睦相處,悅納自己,認(rèn)同他人
C.心理行為特點(diǎn)與年齡相符
D.智力發(fā)展正常
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A.健康生態(tài)觀
B.三級預(yù)防理論
C.生理-生物醫(yī)學(xué)模式
D.生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式理論
A.情緒愉快,反應(yīng)適度
B.智力發(fā)育正常
C.心理發(fā)展和年齡相符
D.不穩(wěn)定的個性
A.促進(jìn)兒童認(rèn)知功能發(fā)育
B.增加靈活性,幫助空間感知發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造思維能力
C.幫助兒童認(rèn)知周圍環(huán)境
D.有助于培養(yǎng)良好性格和社會適應(yīng)能力
A.父母受教育程度
B.家庭結(jié)構(gòu)
C.家庭氛圍
D.親子關(guān)系
A.社會經(jīng)濟(jì)狀況和醫(yī)療衛(wèi)生保健
B.家庭生活質(zhì)量
C.文化和教育
D.現(xiàn)代媒體和娛樂方式
最新試題
兒童少年身體發(fā)育不包括:()。
引發(fā)哮喘的可能的環(huán)境因素有:()。
傳染病事件在學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的病種是以()傳染病為主。
兒童糖尿病的預(yù)防控制措施正確的是:()。
PRECEDE-PROCEED模式中,屬于PRECEDE的內(nèi)容教育和生態(tài)評價中的是()。
兒童期心理-行為問題主要有:()。
學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案基本內(nèi)容主要包括:()。
以下行為屬于故意傷害的行為是:()。
體育課運(yùn)動負(fù)荷適宜條件下,學(xué)生脈搏曲線應(yīng)表現(xiàn)為:()。
在等級評價法中,個體的身高、體重值在判定標(biāo)準(zhǔn)均值()個標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)為正常。