簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的作用？

原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的作用？

認(rèn)為遷移是具體的，有條件的遷移理論是（）

“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（）

（）認(rèn)為心理能只有通過(guò)訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。

漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，叫做（）遷移。

教學(xué)中影響遷移的因素？

認(rèn)為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為

根據(jù)遷移的不同抽象概括水平可分為（）

（）是習(xí)得的知識(shí)，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。