知識(shí)學(xué)習(xí)的三階段中，應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識(shí)的（）、保持和（）。

學(xué)過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計(jì)算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計(jì)算公式（V=SH），這是上位學(xué)習(xí)，也叫（）學(xué)習(xí)。

（）指主體通過對(duì)感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對(duì)一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過程。

對(duì)遺忘最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是__________國心理學(xué)家__________。

概念學(xué)習(xí)

短時(shí)記憶是瞬時(shí)記憶和長時(shí)記憶的中間階段。一般包括直接記憶和（）記憶兩種成分。

關(guān)于遺忘產(chǎn)生原因的解釋有許多學(xué)說，比如（）、干擾說、同化說和動(dòng)機(jī)說等。

下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（）。

知識(shí)學(xué)習(xí)的過程包括（）三個(gè)階段。

簡述教學(xué)中的感知規(guī)律。