在學(xué)習(xí)在達(dá)到剛好記憶水平以后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)稱之為（）。

學(xué)過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式（V=SH），這是上位學(xué)習(xí)，也叫（）學(xué)習(xí)。

陳述性知識主要回答（）問題。

概念學(xué)習(xí)

加涅認(rèn)為，程序性知識包括（）和（）兩個亞類。

知識學(xué)習(xí)的三階段中，應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識的（）、保持和（）。

理解新信息的意義，首先必須獲得充分的感性經(jīng)驗(yàn)，其次要對感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的思維加工，這是通過（）和（）兩個環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。

知識學(xué)習(xí)的過程包括（）三個階段。

（）指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認(rèn)識的活動過程。

簡述有效進(jìn)行知識概括的基本方法。