A、無論內心是否愿意;只是在行為上努力工作就是勤勉
B、在被迫的狀態(tài)下工作;也可以稱之為勤勉
C、按照勞動契約工作;屬于勤勉的范疇
D、勤勉是從業(yè)人員自主和自愿的選擇
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A、愛國守法;明禮誠信;團結友善;請見自強;敬業(yè)奉獻
B、愛崗敬業(yè);誠實守信;辦事公道;服務群眾;奉獻社會
C、遵紀守法;文明禮貌;崇尚科學;艱苦樸素;服務人民
D、熱愛集體;以人為本;守土有責;勤勞勇敢;開拓創(chuàng)新
A、《榮譽法典》
B、《不當贈品及不當表示防止法》
C、《從政職業(yè)法》
D、《謝爾曼法》
A、崗位責任的總體規(guī)定效用
B、愛干什么,就干什么
C、規(guī)勸作用
D、自律作用
A、社會分工和專業(yè)化程度的增強,對職業(yè)道德提出了更高要求
B、職業(yè)道德的穩(wěn)定性特征,說明職業(yè)道德是穩(wěn)定而不變化的
C、職業(yè)選擇屬于個人權利的范疇,不屬于職業(yè)道德的范疇
D、職業(yè)道德與法律分屬不同領域,二者沒有關聯性
A、人的因素
B、職業(yè)因素
C、一般因素
D、特殊因素
A、實用性和可操作性
B、實踐性和可分析性
C、同一性和系統性
D、超前性和經濟特性
A、信度指標
B、效度指標
C、標準化
D、難度指標
A、目的性和有效性
B、可操作性與實用性
C、客觀性和可比性
D、系統性與嚴肅性
A、培訓計劃
B、課程開發(fā)
C、培訓策略
D、課程設置
A、客觀性
B、實用性
C、前瞻性
D、時效性
最新試題
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中()階段。
監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有()。
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質量管理體系中屬于()階段。
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有()
教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師()的一個重要方面。
用“比較對照法”審核教材,就是將內容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質量管理體系中屬于()階段。
程序教學模式的理論依據是以()為基礎。