單項選擇題培訓(xùn)教學(xué)的組織與實施屬于培訓(xùn)的四個階段中的（）階段。

A、培訓(xùn)需求分析
B、培訓(xùn)結(jié)果評
C、提供培訓(xùn)
D、策劃培訓(xùn)


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1.單項選擇題培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是（）。

A、前者評價工程質(zhì)量的好與差的程度
B、后者評價監(jiān)視工程建設(shè)的每個環(huán)節(jié)
C、前者好比是項目的“工程監(jiān)理”，后者是項目的“質(zhì)量監(jiān)督站”
D、前者好比是項目的“質(zhì)量監(jiān)督站”，后者是項目的“工程監(jiān)理”

2.單項選擇題建立培訓(xùn)質(zhì)量管理制度，有利于加強對培訓(xùn)工作的管理，實現(xiàn)培訓(xùn)的（）。

A、規(guī)范化、明確化和標(biāo)準(zhǔn)化
B、標(biāo)準(zhǔn)化和制度化
C、制度化和明確化
D、規(guī)范化、科學(xué)化和制度化

3.單項選擇題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）

A、布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。
B、奧蘇貝爾的認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論
C、孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”學(xué)習(xí)理論
D、布盧姆的“教育目標(biāo)分類學(xué)”理論

4.單項選擇題模仿——練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是（）。

A、實踐—模仿—傳授—糾正
B、實踐—模仿—指導(dǎo)—評定
C、實踐—模仿—熟練—評價
D、實踐—模仿—指導(dǎo)—熟練

5.單項選擇題培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）。

A、監(jiān)督、指導(dǎo)和評價
B、監(jiān)督檢查、指導(dǎo)和評價
C、監(jiān)督和評價
D、監(jiān)督和指導(dǎo)

6.單項選擇題培訓(xùn)活動和培訓(xùn)行為是按一定的流程進(jìn)行的，培訓(xùn)質(zhì)量應(yīng)是全過程的（）。

A、指導(dǎo)和控制
B、檢查和監(jiān)督
C、監(jiān)督和管理
D、管理和控制

7.單項選擇題新教材的顯著特點是（）。

A、時代性、科學(xué)性和創(chuàng)新性
B、時代性、規(guī)范性和發(fā)展性
C、時代性、發(fā)展性和創(chuàng)新性
D、時代性、新穎性和發(fā)展性

8.單項選擇題（）是職業(yè)技術(shù)課程組織的主要依據(jù)。

A、職業(yè)分析
B、職業(yè)需求
C、職業(yè)目標(biāo)
D、職業(yè)活動順序、職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)

10.單項選擇題指導(dǎo)培訓(xùn)質(zhì)量管理工作應(yīng)體現(xiàn)哪個方面（）。

A、管理方針和指導(dǎo)思想
B、共同認(rèn)可和采用的質(zhì)量管理指南
C、制定落實培訓(xùn)質(zhì)量管理職責(zé)分工
D、克服質(zhì)量管理的隨意性和范標(biāo)化