創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合，產(chǎn)生新的（）

國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。

對創(chuàng)新的認識，德魯克認為（）

我國政府將生產(chǎn)性服務業(yè)分為（）

一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。

（）因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。

（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。

創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。

生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）

右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）