A.希望品質
B.意志品質
C.目標品質
D.能力品質
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A.獲得勤奮感,克服自卑感
B.獲得主動感,克服內(nèi)疚感
C.獲得自主感,克服羞恥感
D.獲得親密感,避免孤獨感
A.希望品質
B.意志品質
C.目標品質
D.能力品質
A.獲得信任感,克服懷疑感
B.獲得自主感,克服羞恥感
C.獲得主動感,克服內(nèi)疚感
D.獲得親密感,避免孤獨感
A.3
B.4
C.6
D.8
A.整合
B.同化
C.順應
D.平衡
A.整合
B.同化
C.順應
D.平衡
A.圖式
B.同化
C.順應
D.平衡
A.發(fā)展要走在教學的前面
B.教學要走在發(fā)展的前面
C.發(fā)展和教學齊頭并進
D.發(fā)展和教學相互決定
A.兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平
B.在獨立活動中所達到的解決問題的水平
C.在有指導的情境下,兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差距
D.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異
A.心理的實質就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結果
B.人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進化規(guī)律所制約
C.個人的心理發(fā)展決定于生理成熟
D.心理發(fā)展是跨文化心理學和歷史心理學研究的核心內(nèi)容
最新試題
萊文森認為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉變的交替,非常強調(diào)()。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維,主要特點是思維逐步()。
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是()。
巴爾特斯等提出的雙重過程模型認為,認知機械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形,()為從升至降的轉折點。
一個國家和地區(qū)60歲以上人口占總人口的()或者65歲以上人口占總人口的7%,就稱為老齡型國家和地區(qū)。
埃里克森認為成年晚期的發(fā)展任務是進行自我整合,以獲得(),避免失望或厭惡感。
成年晚期最早開始衰退的感覺是()。
一般認為,小學兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關鍵年齡在小學()年級。
提出愛情三元理論的心理學家是()。
自我評價的能力在()開始成熟。