A.情緒智力
B.成功智力
C.語言智力
D.實用智力
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A.晶體智力
B.成功智力
C.語言智力
D.情緒智力
A.中年期危機
B.中年期轉折
C.生活結構
D.親密關系
A.獲得勤奮感,克服自卑感
B.建立同一感,防止角色混亂
C.獲得親密感,避免孤獨感
D.獲得創(chuàng)生感,避免停滯感
A.挑戰(zhàn)和機遇并存
B.沖突和協(xié)調(diào)并存
C.穩(wěn)定與過渡并存
D.創(chuàng)生和停滯并存
A.小學晚期
B.青年早期
C.青年中期
D.青年晚期
A.親密
B.激情
C.承諾
D.忠誠
A.巴塞洛繆
B.朱智賢
C.斯滕伯格
D.阿藏和謝弗
A.人生觀
B.價值觀
C.親密感
D.自我同一性
A.2~4
B.3~5
C.6~7
D.11~12
A.青春期
B.青春期到青年早期
C.青年早期
D.青年期
最新試題
小學兒童品德發(fā)展的一個基本特點就是()。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升,流體智力緩慢下降;智力技能保持相對穩(wěn)定,()不斷增長。
成年晚期最早開始衰退的感覺是()。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段,發(fā)生重要轉折的時期是()年級。
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是()。
美國心理學家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在(),此時個體將在心理上脫離父母的保護及對他們的依戀,逐漸成長為獨立的社會成員。
一般來說,人在成熟期后開始老化,速度較緩慢,()歲后老化進程加快。
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結合等體驗的情感成分是()。
隨著青春期的到來,青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化,在心理上成人感及幼稚性并存,所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的()。
巴爾特斯等提出的雙重過程模型認為,認知機械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形,()為從升至降的轉折點。