單項(xiàng)選擇題制定和實(shí)施歷史上有名的“新學(xué)校”計(jì)劃的國(guó)家是（）。

A.智利
B.加拿大
C.哥倫比亞


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1.單項(xiàng)選擇題教育規(guī)劃容易推廣的國(guó)家形式是（）。

A.分權(quán)制國(guó)家
B.集權(quán)制國(guó)家
C.君主制國(guó)家

2.多項(xiàng)選擇題以前蘇聯(lián)為代會(huì)的社會(huì)主義國(guó)家教育規(guī)劃的特點(diǎn)有（）。

A.高度中央集權(quán)化
B.以行政指令為導(dǎo)向
C.注意對(duì)課程的意識(shí)形態(tài)的控制
D.注意指導(dǎo)而非領(lǐng)導(dǎo)

3.多項(xiàng)選擇題發(fā)展中國(guó)家在五六十年代采用的教育規(guī)劃是屬于（）。

A.資本主義的
B.社會(huì)主義的
C.中央集權(quán)的
D.地方分權(quán)的

4.多項(xiàng)選擇題教育規(guī)劃從定義的理論基礎(chǔ)考慮大致可分為（）。

A.合理性模式
B.互動(dòng)性模式
C.客觀性模式
D.主觀性模式

5.多項(xiàng)選擇題合理性模式認(rèn)為，教育規(guī)劃中應(yīng)注意三種形式的合理性，它們是（）。

A.技術(shù)合理性
B.系統(tǒng)合理性
C.政治合理性
D.倫理合理性

6.多項(xiàng)選擇題依據(jù)地理范圍大小教育規(guī)劃可分為（）。

A.跨國(guó)地區(qū)教育規(guī)劃
B.綜合或宏觀教育規(guī)劃
C.國(guó)家教育規(guī)劃
D.國(guó)內(nèi)地區(qū)教育規(guī)劃

7.多項(xiàng)選擇題教育規(guī)劃資料質(zhì)量不高有以下原因（）。

A.資料匯報(bào)中的誤差
B.資料傳送和歸總中的誤差
C.資料搜集工具缺少信度和效度引起的誤差
D.資料范疇不清

8.多項(xiàng)選擇題提高和確保教育質(zhì)量的近效策略有（）。

A.在搜集黃料的過程中有證實(shí)資料的程序
B.對(duì)保存和匯報(bào)準(zhǔn)確的數(shù)育資料的單位有獎(jiǎng)賞或激勵(lì)措施
C.建立資料整理交換程序
D.對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)或?qū)I(yè)的培訓(xùn)

9.多項(xiàng)選擇題國(guó)外常用的教育規(guī)劃方法有（）。

A.國(guó)際比較法
B.人力預(yù)測(cè)法
C.社會(huì)需要法
D.成本利得分析法和成本效用分析法

10.多項(xiàng)選擇題人力預(yù)測(cè)適合的教育規(guī)劃是（）。

A.客觀的教育規(guī)劃
B.微觀的教育規(guī)劃
C.短期的教育規(guī)劃
D.長(zhǎng)期的教育規(guī)劃