A.需要激勵(lì)
B.目標(biāo)激勵(lì)
C.經(jīng)常表?yè)P(yáng)
D.綜合激勵(lì)
E.行為激勵(lì)
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A.充分發(fā)展的可能性
B.全面發(fā)展的階段性
C.發(fā)展方向的多樣性
D.職業(yè)變動(dòng)的長(zhǎng)期性
E.發(fā)展結(jié)果的差異性
A.個(gè)體偏好及資本化能力
B.資本市場(chǎng)平均報(bào)酬率
C.貨幣時(shí)間價(jià)值及收益期限
D.勞動(dòng)力市場(chǎng)工資水平
E.國(guó)家政策
A.動(dòng)力機(jī)制
B.壓力機(jī)制
C.約束機(jī)制
D.保障機(jī)制
E.選擇機(jī)制
A.唯利人
B.管理人
C.社會(huì)人
D.實(shí)利人
E.復(fù)雜人
A.經(jīng)濟(jì)人
B.社會(huì)人
C.管理人
D.復(fù)雜人
E.自我實(shí)現(xiàn)人
最新試題
按照崗位對(duì)任職者的所應(yīng)具備的資格條件來(lái)選擇員工,這一做法稱(chēng)作()。
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí),不公平感的起因包括過(guò)程的不公平、起點(diǎn)的不公平和()。
用來(lái)鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低,是()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績(jī)效的維度包括()。
培訓(xùn)評(píng)估有助于()。
結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法有()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
工作識(shí)別,又稱(chēng)工作標(biāo)志、工作認(rèn)定,包括工作名稱(chēng)和工作地位,其中工作地位主要指所屬的()。
Miles和Snow將組織戰(zhàn)略分為()。
企業(yè)進(jìn)行員工福利管理應(yīng)遵守的一般原則是()。