A.復(fù)本信度
B.重測信度
C.穩(wěn)定性系數(shù)
D.分半信度
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A.重測信度
B.復(fù)本信度
C.內(nèi)部一致性信度
D.評分者信度
A.團體分數(shù)
B.原始分數(shù)
C.導(dǎo)出分數(shù)
D.對常模團體的有關(guān)具體描述
A.1.00的z分數(shù)
B.60的T分數(shù)
C.115的韋氏離差智商分數(shù)
D.70的T分數(shù)
A.建立在統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)之上
B.表示的是個體智力在年齡組中所處的位置
C.表示的是智力高低的一種理想的指標
D.以上描述都不對
A.線性轉(zhuǎn)換
B.非線性轉(zhuǎn)換
C.調(diào)整
D.變化
最新試題
美國心理學(xué)家吉賽利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉變量的一套方法,它們是()。
測驗實施中的干擾因素包括()。
主測者的心理測驗專業(yè)理論知識包括()。
編制是非題時,應(yīng)注意()。
在檢驗一個測驗的效標效度時,難點在于找到合適的效標。因此效標的選擇至關(guān)重要,一個好的效標必須具備()的條件。
為了使受測者本人以及與受測者有關(guān)的人,如家人、老師、雇主等,能更好地理解分數(shù)的意義,在報告分數(shù)時,要注意()。
在對測驗分數(shù)進行綜合分析時,要做到()。
對測驗分數(shù)做出確切的解釋,只有常模的資料是不夠的,還必須有測驗的信度和效度的資料,在解釋測驗分數(shù)時,一定要依據(jù)從()中獲得的資料。
心理測驗命題在理解方面的主要要求是()。
構(gòu)想效度是()。