單項選擇題挫折-侵犯理論認為，侵犯強度同目標受阻強度之間是（）的關系。
A.正相關
B.負相關
C.零相關
D.很復雜
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1.單項選擇題阻礙個體達到目標的情境及行為受阻時，個體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)都是（）。
A.動機受阻
B.焦慮
C.需要
D.挫折
2.單項選擇題個體追求自認為是重要的、有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機叫（）。
A.抱負動機
B.成就動機
C.社會動機
D.習得性動機
3.單項選擇題人的某種需要從未滿足的狀態(tài)轉換到滿足的狀態(tài)，并產(chǎn)生新的需要的過程稱為（）。
A.歸因過程
B.定勢過程
C.動機過程
D.轉換過程
4.單項選擇題家長對兒童的自律訓練的嚴格程度與兒童的成就動機之間是（）的關系。
A.正相關
B.負相關
C.零相關
D.很復雜
5.單項選擇題親合動機是人際吸引的（）層次。
A.較低
B.中等
C.較高
D.最高
最新試題
群體壓力的形成過程包括（）。
題型：多項選擇題
外界壓力主要來自（）。
題型：多項選擇題
影響模仿的因素有（）。
題型：多項選擇題
群體成員某些需要通過群體來滿足，其歸結起來有（）。
題型：多項選擇題
利他行為的產(chǎn)生可以用（）理論加以解釋。
題型：多項選擇題
人們在群體過程中可能會出現(xiàn)去個性化的行為的原因有（）。
題型：多項選擇題
解釋攻擊行為為什么會產(chǎn)生的理論主要有（）。
題型：多項選擇題
影響暗示的因素包括（）。
題型：多項選擇題
米爾格拉姆的研究結果表明，如果權威命令普通人去傷害無辜的陌生人，雖然有些不情愿，但他們?nèi)匀粫プ觯@種服從傾向背后的因素有（）。
題型：多項選擇題
社會惰化行為的幾種核心解釋包括（）。
題型：多項選擇題