A．延續(xù)性
B．多變性
C．穩(wěn)定性
D．可變性
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A．幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)
B．幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)
C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)
D．幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)
A．內(nèi)心的表現(xiàn)
B．直觀的表現(xiàn)
C．創(chuàng)造性的表現(xiàn)
D．創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)
A．言語(yǔ)特征
B．記憶過(guò)程
C．思維特征
D．氣質(zhì)類型
A．情境言語(yǔ)
B．游戲言語(yǔ)
C．對(duì)話言語(yǔ)
D．交際言語(yǔ)
A．直觀動(dòng)作思維
B．抽象邏輯思維
C．直觀感知思維
D．具體形象思維
A．3個(gè)月左右
B．4個(gè)月左右
C．5個(gè)月左右
D．6個(gè)月左右
A．直接一致的
B．不一致的
C．間接相關(guān)的
D．毫無(wú)關(guān)系的
A．家庭教育
B．學(xué)校教育
C．語(yǔ)言環(huán)境
D．遺傳因素
A．感覺
B．知覺
C．記憶
D．思維
A．無(wú)意想象
B．有意想象
C．再造想象
D．創(chuàng)造想象
最新試題
陳老師在上課中，經(jīng)常問(wèn)學(xué)生：“大家想一想，還有其他答案嗎？有沒(méi)有不同的解題方法？”這表明陳老師重視（）
對(duì)木質(zhì)玩具消毒的方法正確的是（）
李老師暑假參加同學(xué)聚會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)收入高于他，很沮喪，一度想跳槽，可當(dāng)活潑可愛的小朋友圍著他分享暑假趣聞時(shí)，他頓時(shí)心情舒暢，跳槽念頭全無(wú)。這表明了教師職業(yè)具有（）
琳琳喜歡畫畫，在美術(shù)課上非常認(rèn)真。但是她不喜歡數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候一直在小聲說(shuō)話，對(duì)此老師正確的做法是（）
從心理學(xué)角度講，膽怯是源于（）
如果母親在妊娠期食物供應(yīng)不足，胎兒甲狀腺發(fā)育不良，或因缺乏合或甲狀腺素等原因，會(huì)使孩子患（）
凡凡對(duì)科學(xué)活動(dòng)很感興趣，長(zhǎng)大后想當(dāng)科學(xué)家。吳老師知道后說(shuō)：“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好，反應(yīng)太慢，不太適合當(dāng)科學(xué)家。”吳老師的做法（）
“初步培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊及獨(dú)立性”是幼兒教育（）方面的教育目標(biāo)。
幼兒情緒社會(huì)化的趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
王老師帶領(lǐng)幼兒用剪刀剪一個(gè)蘋果，并用紅色的蠟筆涂色，陽(yáng)陽(yáng)卻用黑色的蠟筆給蘋果涂色，對(duì)此王老師的做法正確的是（）