A．《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)”
B．胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟
C．《百年孤獨(dú)》《老人與?！贰逗５變扇f(wàn)里》
D．《飛鳥(niǎo)集》《高老頭》《源氏物語(yǔ)》
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A．笛福的《魯濱孫漂流記》
B．盧梭的《愛(ài)彌爾》
C．巴里的《丘克和蓋克》
D．馬克•吐溫的《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》
A．但丁——《神曲》——意大利，莫里哀——《偽君子》——法國(guó)
B．司湯達(dá)——《紅與黑》——法國(guó)，狄更斯——《雙城記》——英國(guó)
C．屠格涅夫——《復(fù)活》——俄國(guó)，海明威——《老人與海》——美國(guó)
D．肖洛霍夫——《靜靜的頓河》——蘇聯(lián)，伏尼契——《牛虻》——愛(ài)爾蘭
A．以“人的文學(xué)”來(lái)概括新文學(xué)的內(nèi)容
B．主編和改革《小說(shuō)月報(bào)》
C．發(fā)起和組織“莽原社”等新文學(xué)社團(tuán)
D．主編《新青年》等刊物
A．葉圣陶——《稻草人》《古代英雄的雕像》
B．賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》
C．洪容——《萬(wàn)年青》《人到中年》
D．魏巍——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《東方》
A.老舍是現(xiàn)代杰出的小說(shuō)家、戲劇家，代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等
B.郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，代表作有詩(shī)集《女神》，歷史劇《屈原》《孔雀膽》等
C.《阿Q正傳》《祝福》《包身工》《暴風(fēng)驟雨》等小說(shuō)都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民遭受重壓迫受剝削的生活
D.19世紀(jì)50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與清新的泥土氣息完美統(tǒng)一，對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“荷花淀派”
最新試題
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
生活中遇到的很多問(wèn)題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。