(運用邏輯思維知識能準確而有條理地進行推理、論證)
材料：正如任何真理都不能由自己證明一樣，馬克思主義也不能自己證明自己，而必須由實踐來證明，更不是作為檢驗別的真理的標準。舉例來說，現(xiàn)代自然科學中許多原理是否為真理，難道不需要通過自己的科學實驗，而用馬克思主義的某一原理就可以證明的嗎?難道可以用辯證唯物主義的某一原理來判定高能物理關于某種基本粒子的性質的推斷和遺傳工程學關于某種遺傳密碼的假設嗎?如果馬克思主義是檢驗真理的標準，那么階級斗爭、生產斗爭和科學實驗對于真理的驗證就成了多余的事，人們無需參加實踐，一樣可以證明真理，這就是把馬克思主義認識論的基石給抽掉了。
根據論證的有關知識，指出以上證明的論題、論據和論證方式。
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某中學班主任趙某乎時脾氣暴躁，平時經常采取罰款、不許進教室，甚至罰站、罰跑步等方式來懲罰犯錯的學生，學生家長對此意見很大，但小趙卻不以為然。
試從教師職業(yè)道德的角度評價趙某的做法，并作分析。
A．收藏需要具備專業(yè)知識
B．收藏需要加以正確引導
C．收藏市場亟需一批專業(yè)的“鑒寶”人才
D．“鑒寶”活動有利于凈化收藏市場
A．市場化是民間藝術的出路
B．民俗文化需要搶救性保護
C．城市建設應突出文化特色
D．應提高民間藝術人才的地位
A．愉快
B．清閑
C．悠閑
D．輕松
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學生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
很多國家都倡導教育先行，意味著教育越來越不受社會因素制約。
隨著社會的發(fā)展，當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。
把學習內容分成許多連續(xù)小任務，每個學生學習時按任務循序通過，過程中教師給予必要的指導，這種教學方法主要是（）。
讓愛國主義精神在學生的心目中牢固扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻國家，這指明了（）。
文化對教育什么樣的影響？
以上三所學校在育人做法上有什么共同點？
隨著評價觀的轉變，教師的教學行為應發(fā)生哪些變化？
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
遺忘總是不利于學習的。