A.茍慧生
B.常香玉
C.王漢倫
D.閻立品
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A.陶淵明、孟浩然、歐陽修、關(guān)漢卿
B.歐陽修、陶淵明、關(guān)漢卿、孟浩然
C.陶淵明、歐陽修、關(guān)漢卿、孟浩然
D.孟浩然、歐陽修、陶淵明、關(guān)漢卿
A.閱歷、積聚
B.閱歷、積累
C.經(jīng)歷、積聚
D.經(jīng)歷、積累
A.埃及文明、印度文明、中國文明、伊斯蘭文明
B.埃及文明、中國文明、伊斯蘭文明、瑪雅文明
C.埃及文明、印度文明、中國文明、美索不達(dá)米亞文明
D.埃及文明、印度文明、中國文明、伊朗文明
A.民事責(zé)任
B.刑事責(zé)任
C.一般責(zé)任
D.行政責(zé)任
A.教育為主、懲罰為輔
B.懲罰為主、教育為輔
C.教育與懲罰并重
D.開除學(xué)籍
最新試題
隨著社會的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點(diǎn)的()。
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡單卻不容易解答,因?yàn)檫@類問題屬于()。
簡要分析傳統(tǒng)考試評價(jià)中存在的缺陷。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有()。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是()。
從動機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。