A．直觀性原則
B．鞏固性原則
C．啟發(fā)性原則
D．因材施教原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．受教育的權(quán)利
B．生存的權(quán)利
C．安全的權(quán)利
D．受尊重的權(quán)利
A．人文主義
B．科學(xué)主義
C．知識(shí)本位
D．能力本位
A．連續(xù)性
B．示范性
C．長期性
D．創(chuàng)造性
A．知識(shí)、智力、能力
B．基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷
C．知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀
D．知識(shí)、智力、情感
A．群體意識(shí)
B．社交能力
C．自我教育能力
D．合作能力
最新試題
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說明。
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。