單項選擇題“教育有法而教無定法”的說法反映教師的勞動具有()。
A.連續(xù)性
B.示范性
C.長期性
D.創(chuàng)造性
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1.單項選擇題新課程改革中提出的課程“三維目標”是()。
A.知識、智力、能力
B.基本知識、基本技能、基礎性學歷
C.知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀
D.知識、智力、情感
2.單項選擇題每個學生在所屬的班集體中都能找到適合于自己的角色與活動,因此,班集體有利于訓練學生的()。
A.群體意識
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
3.單項選擇題下列持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
A.柏拉圖和霍爾
B.柏拉圖和華生
C.霍爾和洛克
D.洛克和華生
4.單項選擇題教師教學和學生獲得知識的基本材料是()。
A.教學大綱
B.課程計劃
C.教科書
D.教學指導書
5.單項選擇題美國心理學家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是()。
A.環(huán)境因素
B.社會條件
C.主觀努力
D.成熟機制
6.單項選擇題教師在教育工作中要做到循序漸進,這是因為()。
A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
7.單項選擇題“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”是()的重要主張
A.實踐教育學派
B.實證教育學派
C.傳統教育學派
D.實用主義教育學派
10.問答題簡述氣質和性格的關系。
最新試題
簡述聯合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。
題型:問答題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F實性的條件是_________。
題型:填空題
下列哪一項屬于道家學派的主張?
題型:單項選擇題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
教師優(yōu)良的個性品質包括()。
題型:多項選擇題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型:判斷題
以“教育的多元化”為主要特征的是()
題型:單項選擇題
素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型:判斷題
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
題型:判斷題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現了教師的()角色。
題型:單項選擇題