A．激活功能
B．選擇功能
C．指向功能
D．控制功能
E．強化功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．知識技能的掌握
B．學習策略的掌握
C．問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展
D．道德品質的培養(yǎng)
E．健康心理的培養(yǎng)
A.具有半成熟、半幼稚的特點
B.充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾
C.抽象思維已占主導地位
D.道德認識與道德行為脫節(jié)
E.成人感產(chǎn)生，獨立性強
A．轉換
B．記憶
C．解釋
D．分析
E．推斷
A．對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情緒特征
D．性格的社會特征
E．性格的意志特征
A．觀察
B．談話
C．測驗
D．問卷
E．案卷分析
最新試題
試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。
簡述學習教育心理學對教師的主要作用。
人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。
奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅力組成，即()的內(nèi)驅力、()的內(nèi)驅力和附屬的內(nèi)驅力。
教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。
通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應該屬于什么氣質類型?（）
身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。