A．環(huán)境
B．遺傳
C．教育
D．主觀努力
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A．政治經(jīng)濟(jì)制度
B．科學(xué)技術(shù)
C．生產(chǎn)力
D．文化發(fā)展
A．個(gè)別教學(xué)
B．分組教學(xué)
C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
D．復(fù)式教學(xué)
A．直觀性
B．啟發(fā)性
C．鞏固性
D．循序漸進(jìn)
A．德育規(guī)律
B．德育原則
C．德育內(nèi)容
D．德育方法
A．知
B．情
C．意
D．行
最新試題
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。