單項選擇題杜娟是一所中學的漢語教師。由于漢語是語言選修課，學生學習的積極性并不高，杜娟為了提高學生的學習興趣，常常買些有中國特色的飾品獎勵學生。在教學過程中，她量采用生動活潑的教學形式，希望能夠激發(fā)學生的興趣。她還會在下課前再復習一遍當堂課的教學重點，以便學生更好地記憶。但是作為選修課，每個星期只有半個小時，而且不能留課后作業(yè)。常常是剛學過的詞，過了一周學生又都忘了。每個月的考核中，學生能夠掌握的內容往往不足10%，與自己的預期相差甚遠.這讓杜娟感到灰心喪氣。畫線處的做法是基于哪種心理學現(xiàn)象？（）
A.首因效應
B.近因效應
C.暈輪效應
D.蝴蝶效應
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1.單項選擇題杜娟是一所中學的漢語教師。由于漢語是語言選修課，學生學習的積極性并不高，杜娟為了提高學生的學習興趣，常常買些有中國特色的飾品獎勵學生。在教學過程中，她量采用生動活潑的教學形式，希望能夠激發(fā)學生的興趣。她還會在下課前再復習一遍當堂課的教學重點，以便學生更好地記憶。但是作為選修課，每個星期只有半個小時，而且不能留課后作業(yè)。常常是剛學過的詞，過了一周學生又都忘了。每個月的考核中，學生能夠掌握的內容往往不足10%，與自己的預期相差甚遠.這讓杜娟感到灰心喪氣。下列哪種考核方式屬于信息再認？（）
A.填空
B.作文
C.回答問題
D.判斷正誤
2.單項選擇題杜娟是一所中學的漢語教師。由于漢語是語言選修課，學生學習的積極性并不高，杜娟為了提高學生的學習興趣，常常買些有中國特色的飾品獎勵學生。在教學過程中，她量采用生動活潑的教學形式，希望能夠激發(fā)學生的興趣。她還會在下課前再復習一遍當堂課的教學重點，以便學生更好地記憶。但是作為選修課，每個星期只有半個小時，而且不能留課后作業(yè)。常常是剛學過的詞，過了一周學生又都忘了。每個月的考核中，學生能夠掌握的內容往往不足10%，與自己的預期相差甚遠.這讓杜娟感到灰心喪氣。一周之后學生仍能記住的漢語知識屬于：（）
A.感覺記憶
B.短時記憶
C.長時記憶
D.永久記憶
3.單項選擇題杜娟是一所中學的漢語教師。由于漢語是語言選修課，學生學習的積極性并不高，杜娟為了提高學生的學習興趣，常常買些有中國特色的飾品獎勵學生。在教學過程中，她量采用生動活潑的教學形式，希望能夠激發(fā)學生的興趣。她還會在下課前再復習一遍當堂課的教學重點，以便學生更好地記憶。但是作為選修課，每個星期只有半個小時，而且不能留課后作業(yè)。常常是剛學過的詞，過了一周學生又都忘了。每個月的考核中，學生能夠掌握的內容往往不足10%，與自己的預期相差甚遠.這讓杜娟感到灰心喪氣。教師寫教學日志的方式屬于：（）
A.經(jīng)驗移植研究
B.教學反思研究
C.課堂行動研究
D.課題科學研究
4.單項選擇題杜娟是一所中學的漢語教師。由于漢語是語言選修課，學生學習的積極性并不高，杜娟為了提高學生的學習興趣，常常買些有中國特色的飾品獎勵學生。在教學過程中，她量采用生動活潑的教學形式，希望能夠激發(fā)學生的興趣。她還會在下課前再復習一遍當堂課的教學重點，以便學生更好地記憶。但是作為選修課，每個星期只有半個小時，而且不能留課后作業(yè)。常常是剛學過的詞，過了一周學生又都忘了。每個月的考核中，學生能夠掌握的內容往往不足10%，與自己的預期相差甚遠.這讓杜娟感到灰心喪氣。關于國際漢語教師的職業(yè)定位，下列哪項不正確？（）
A.漢語知識的傳授者
B.中華文化的傳播者
C.班級秩序的管理者
D.漢語教學的領導者
5.單項選擇題
①中國人：“如果你有什么困難，請告訴我，別客氣!”外國留學生：“啊，你真是個好好先生，謝謝!”
②一個美國留學生對他的中國朋友說：“我一歲老比你?！?br />
③觀看完電影《我的父親母親》后，一名美國學生表示不明白為什么女主角給男主角做那么多好吃的，如果她很喜歡男主角，應該直接告訴他。
④一位留學生在中國朋友結婚時送給他一份禮物，讓他感到奇怪的是，中國朋友接到禮物后，雖然看起來非常高興，還向他表示感謝，但并沒有當場打開。
A.母語遷移
B.文化遷移
C.文化過濾
D.文化休克
E.目的語規(guī)則泛化