單項(xiàng)選擇題杜娟是一所中學(xué)的漢語教師。由于漢語是語言選修課,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并不高,杜娟為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,常常買些有中國(guó)特色的飾品獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)過程中,她量采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。她還會(huì)在下課前再復(fù)習(xí)一遍當(dāng)堂課的教學(xué)重點(diǎn),以便學(xué)生更好地記憶。但是作為選修課,每個(gè)星期只有半個(gè)小時(shí),而且不能留課后作業(yè)。常常是剛學(xué)過的詞,過了一周學(xué)生又都忘了。每個(gè)月的考核中,學(xué)生能夠掌握的內(nèi)容往往不足10%,與自己的預(yù)期相差甚遠(yuǎn).這讓杜娟感到灰心喪氣。關(guān)于國(guó)際漢語教師的職業(yè)定位,下列哪項(xiàng)不正確?()

A.漢語知識(shí)的傳授者
B.中華文化的傳播者
C.班級(jí)秩序的管理者
D.漢語教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者


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5.單項(xiàng)選擇題

①李老師發(fā)現(xiàn)美國(guó)的漢語課堂學(xué)習(xí)環(huán)境非常寬松和自由,課堂上很難做到“秩序井然”。
而且與機(jī)械性的練習(xí)相比,學(xué)生更喜歡完成開放型的任務(wù)
②李老師在美國(guó)的課堂上公布了學(xué)生上節(jié)課小測(cè)驗(yàn)的成績(jī),結(jié)果被學(xué)生家長(zhǎng)投訴,他很
不理解,因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)這樣的做法太常見了。
③美國(guó)經(jīng)理:“看來我們星期六也得照常營(yíng)業(yè)了?!?br /> 中國(guó)雇員:“我明白?!?br /> 美國(guó)經(jīng)理:“你星期六能來嗎?”
中國(guó)雇員(猶猶豫豫地):“是的,我想可以。”
美國(guó)經(jīng)理:“那非常好。謝謝!”
中國(guó)雇員:“嗯,但是星期六是個(gè)特別的日子?!?br /> 美國(guó)經(jīng)理:“你的意思是?”
中國(guó)雇員:“星期六是我兒子的生日。”
美國(guó)經(jīng)理:“哇.好事啊!我希望你們都玩得開心。那么.星期六見。”
請(qǐng)從A-E中選出上述情況所對(duì)應(yīng)的文化差異類型,其中有兩個(gè)多余選項(xiàng)。

③屬于哪項(xiàng)。()

A.隱私觀念差異
B.語境文化差異
C.權(quán)力距離差異
D.性別文化差異
E.不確定性規(guī)避程度差異