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A.隨著大腦皮層發(fā)育，行為自主控制增多，大多數(shù)反射在6個月內消失。
B.反射可以為嬰兒提供保護，滿足最基本的生存需求，避開厭惡刺激，具有明顯的生存適應價值。
C.反射是新生兒最重要的能力之一，可以吸引成年人就近照顧。
D.反射可以作為重要的發(fā)展診斷指標。
A.嬰兒對環(huán)境進行適應和探索，從隨機動作向目的性動作轉變，也逐漸在動作控制和結果之間建立聯(lián)系
B.學會說話，跟人交流互動
C.嬰兒逐漸學會使用符號，通過語詞、手勢來代表其他東西
D.嬰兒發(fā)展出對于客體獨立存在的理解
A.身體結構出現(xiàn)重大的缺陷
B.導致身體結構的輕微缺陷
C.導致自然流產(chǎn)
D.導致身體系統(tǒng)的功能失調
A.積極強化
B.消極強化
C.消退
D.懲罰
最新試題
目前，國際和國內應用較為廣泛的智力落后的診斷標準不包括（）
在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關系正確的是（）
奧蘇伯爾提出了知識學習的同化論。同化論的核心是（）
初中生對表情的認知能力已接近成人水平。認知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗有關，以下屬于中等水平認知的是（）
以下屬于動機的內因的是（）
以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）
教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調整、改變教學方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）
個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點，指的是（）
以下關于小學生注意轉移發(fā)展的描述中，不正確的是（）
建構主義認為，學習者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，通過意義的建構而獲得的。理想的學習環(huán)境應當包括情境、協(xié)作、交流和意義建構四個部分，其中學習過程的最終目標是（）