A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B．下位學(xué)習(xí)
C．上位學(xué)習(xí)
D．相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
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A．逆向遷移
B．負(fù)遷移
C．順向遷移
D．正遷移
A．認(rèn)識(shí)內(nèi)驅(qū)力
B．附屬內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．交往內(nèi)驅(qū)力
A．分化
B．泛化
C．消退
D．遺忘
A．建構(gòu)學(xué)習(xí)論
B．結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C．認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)論
D．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論
A．自我認(rèn)識(shí)
B．自信
C．自我體驗(yàn)
D．自我調(diào)控
最新試題
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。
感知規(guī)律有哪些?（）
分析教學(xué)對象主要是分析（）。
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。（）