A.兒童階段、青少年階段、成年階段
B.兒童階段、青年階段、老年階段
C.人生準(zhǔn)備階段、人生成熟階段、晚年階段
D.人生準(zhǔn)備階段、人生保護(hù)階段、晚年生活質(zhì)量階段
E.少年階段、成年階段、老年階段
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A.入戶(hù)訪問(wèn)
B.張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)
C.電話咨詢(xún)
D.專(zhuān)題健康知識(shí)講座
E.組織健康知識(shí)競(jìng)賽
A.歷史性因素
B.回歸因素
C.測(cè)量工具
D.選擇偏倚
E.工作人員和參與者的熟練性
A.學(xué)齡前兒童
B.學(xué)齡兒童
C.青少年
D.成年
E.以上均不正確
A.合理營(yíng)養(yǎng)
B.低鹽膳食
C.高脂膳食
D.多樣化
E.三餐合理搭配
A.傾向因素
B.促成因素
C.強(qiáng)化因素
D.加強(qiáng)因素
E.其他因素
最新試題
不屬于老年人合理膳食的是（）。
在社會(huì)調(diào)查研究方法中，屬定性研究的有（）。
健康教育工作者在行為矯正方面的具體工作內(nèi)容是（）。
生活方式指人們?cè)鯓由睿侨藗冊(cè)谝欢ǖ纳鐣?huì)條件制約下和一定的價(jià)值觀念的指導(dǎo)下所形成的滿足自身需要的生活活動(dòng)形式和行為特征的總和。構(gòu)成要素包括（）。
個(gè)體健康和疾病發(fā)生發(fā)展的重要背景（）。
人際傳播在健康教育中的形式有（）。
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是（）。
多數(shù)老年人認(rèn)為合理膳食、適度運(yùn)動(dòng)很有必要，但不知道如何合理膳食、運(yùn)動(dòng)沒(méi)有場(chǎng)所，則應(yīng)重點(diǎn)考慮（）。
人生三階段是指（）。
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對(duì)象是（）。