A．集體主義情感
B．義務(wù)感
C．責(zé)任感
D．羞恥感
E．事業(yè)感
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A．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B．注意
C．記憶
D．情感
E．思維
A．總結(jié)
B．提問
C．析疑
D．預(yù)測(cè)
E．評(píng)價(jià)
A．學(xué)習(xí)開始成為兒童的主導(dǎo)活動(dòng)
B．思維開始從具體形象思維為主過(guò)渡到抽象邏輯思維為主
C．個(gè)性的發(fā)展占有重要地位
D．成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈
E．自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展
A．敬業(yè)精神
B．專業(yè)知識(shí)
C．專業(yè)技能
D．教學(xué)風(fēng)格
E．職業(yè)要求
A．華萊士
B．皮亞杰
C．列昂節(jié)夫
D．維果斯基
E．羅杰斯
A．自我中心
B．權(quán)威
C．可逆性
D．公正
E．守法
A．關(guān)注生存
B．關(guān)注情境
C．關(guān)注學(xué)生
D．關(guān)注自我
E．關(guān)注他人
A．距離的遠(yuǎn)近
B．交往的頻率
C．態(tài)度的相似性
D．個(gè)性的互補(bǔ)性
E．外形特征
A．知覺
B．模仿
C．操作
D．準(zhǔn)確
E．連貫與習(xí)慣化
A．活動(dòng)過(guò)多
B．過(guò)度焦慮
C．注意力不集中
D．沖動(dòng)行為
E．襲擊別人
最新試題
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。
個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）