A.無(wú)關(guān)系
B.有負(fù)相關(guān)
C.有利有弊
D.有顯著的相關(guān)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.20世紀(jì)20年代以前
B.20世紀(jì)20年代至50年代
C.20世紀(jì)60年代至70年代
D.20世紀(jì)80年代以后
A.已有的能力結(jié)構(gòu)
B.先前知識(shí)
C.已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.固有的學(xué)習(xí)方法
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.常模參照評(píng)價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
A.階層
B.階級(jí)
C.集團(tuán)
D.群體
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
最新試題
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有()。
感知規(guī)律有哪些?()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的()。
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒(méi)有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。