智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的（）。

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。（）

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。