在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

感知規(guī)律有哪些?（）