A．布朗
B．福勒
C．羅森塔爾
D．維納
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A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．雙重抑制
D．多重抑制
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用論
D．三因素論
A．嚴(yán)格的等級(jí)性
B．教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對(duì)立
C．教育目標(biāo)明確
D．鮮明的階級(jí)性
A．《大教學(xué)論》
B．《教育漫話》
C．《愛彌兒》
D．《普通教育學(xué)》
A．禮、樂(lè)、射、辭、書、數(shù)
B．文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書數(shù)、射御
C．算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)
D．禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)
最新試題
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。