前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

語言表達課程分為（）個階段。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。