兒童書寫能力可分為（）

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

兒童閱讀能力可分為（）

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

語言表達課程分為（）個階段。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。