A．教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場和其它現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)
B．教師到特定的地點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)
C．教師通過媒體對學(xué)生進(jìn)行形象教學(xué)
D．學(xué)生到實(shí)習(xí)場地獨(dú)立完成作業(yè)
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A．愉快教學(xué)法
B．情境教學(xué)法
C．嘗試教學(xué)法
D．成功教學(xué)法
A．學(xué)生管理隊伍
B．學(xué)校的校長
C．班主任
D．班長和各科代表
A．不必理會
B．尊重和理解
C．由心理醫(yī)院負(fù)責(zé)管理
D．不能讓他影響其他學(xué)生
A．介入型傾聽
B．非介入型傾聽
C．身勢傾聽
D．非語言傾聽
A．聽課者在聽課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)
B．聽課是教師、教研人員的一項必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)
C．聽課是一種客觀的實(shí)踐性活動。但是影響聽課活動的主觀因素很多
D．聽課是教育行政部門和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動的重要內(nèi)容
最新試題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。