A.教師完成教學(xué)任務(wù)的過程
B.學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程
C.促進(jìn)教師發(fā)展的過程
D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程
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A.課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃
B.學(xué)期汁劃、單元計劃、課時汁劃
C.單元汁劃、課時計劃、學(xué)期計劃
D.學(xué)期汁劃.課時計劃、單元計劃
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.課外輔導(dǎo)
D.制定教學(xué)進(jìn)度計劃
A.內(nèi)容型
B.形式型
C.方法型
D.綜合型
A.班內(nèi)分組
B.興趣分組
C.能力分組
D.學(xué)科能力分組
A.強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性
B.有利于系統(tǒng)知識的掌握
C.能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
D.有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
最新試題
簡述教學(xué)過程及其特點。
測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。
教學(xué)組織形式是教育學(xué)最古老、最基本的核心。
內(nèi)部分組主要有兩種形式:學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。
教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測和自評的能力。
論述教學(xué)的直觀性原則。
論述教育的鞏固性原則。
論述討論法的含義、作用和要求。
論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。
課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結(jié)構(gòu),也叫做課堂的環(huán)節(jié)。