A.示范者角色
B.授業(yè)解惑者角色
C.傳道者角色
D.研究者角色
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A.社會(huì)地位
B.經(jīng)濟(jì)地位
C.文化地位
D.政治地位
A.承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)
B.以教書(shū)育人為使命
C.專(zhuān)門(mén)從事某一學(xué)科的教學(xué)
D.具備相應(yīng)的々業(yè)知識(shí)
A.教育理念知識(shí)
B.崇高的職業(yè)道德
C.文化學(xué)科知識(shí)
D.過(guò)硬的教學(xué)基本功
A.熱愛(ài)教育事業(yè)
B.熱愛(ài)學(xué)生
C.教書(shū)育人
D.創(chuàng)新開(kāi)拓
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.勞動(dòng)方式個(gè)體性
最新試題
1986年,《關(guān)于教師地位的建議》中指出,應(yīng)該把教師視為專(zhuān)業(yè)職業(yè)。
師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。
簡(jiǎn)述我國(guó)教師的權(quán)利和義務(wù)。
師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系,只屬于一種正式的關(guān)系。
教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù),我們必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
取得教師資格的條件有哪些?
校外活動(dòng)和學(xué)校教育活動(dòng)一樣,都具有周密的計(jì)劃性和組織性。
“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系,自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以?xún)和行牡膸熒P(guān)系模式。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。